Wanneer een leerling vastloopt, is extra uitleg of meer oefenen niet altijd voldoende. Moeite met plannen, taakinitiatie, concentratie, leerstrategieën, motivatie of vertrouwen in eigen kunnen kan het leren belemmeren.

Discens kijkt daarom verder dan alleen schoolresultaten. We onderzoeken wat een leerling nodig heeft om tot leren te komen en vertalen dit naar concrete ontwikkeldoelen.

Onze begeleiding richt zich op drie samenhangende gebieden:

• Omgeving – Is er voldoende rust, veiligheid, duidelijkheid en structuur?

• Kunnen – Beschikt de leerling over vaardigheden zoals plannen, organiseren, taakinitiatie, concentratie, executieve en metacognitieve vaardigheden en effectieve leerstrategieën?

• Willen – Heeft de leerling vertrouwen in eigen kunnen, ervaart hij succes en is er voldoende motivatie?

Zo richten we ons niet alleen op wat zichtbaar misgaat, maar vooral op wat daaronder ligt.

We werken vanuit een vaste begeleidingscyclus:

Zien → Kiezen → Plannen → Doen → Ervaren → Groeien

We brengen in kaart wat goed gaat en waar ontwikkeling nodig is, kiezen concrete doelen en vertalen deze naar haalbare acties. De leerling oefent hiermee tijdens de begeleiding én in de dagelijkse praktijk.

Succeservaringen zijn belangrijk: merken dat een andere aanpak werkt, versterkt het vertrouwen om een volgende stap te zetten.

Het uiteindelijke doel is dat de leerling steeds meer zelfstandig grip krijgt op leren en functioneren op school.

Van ‘het lukt mij niet’ naar ‘het gaat mij lukken’.